Qataries
29-11-2006, 11:07 AM
الجسر الأكاديمي: برنامج تطويري جديد للطلاب يستمر 6 أسابيع
برنامج تطويري جديد للطلاب يستمر 6 أسابيع.. والدراسة تبدأ أغسطس 2007
د. شذى: جلسات نقاشية مفتوحة لتشجيع الطلاب على لغة الحوار
كشفت الدكتورة جوليانا مرابط مدير برنامج الجسر الأكاديمي بالأنابة عن العديد من المشاريع والخطط المستقبلية التي سيعمل الجسر على تنفيذها خلال المرحلة المقبلة وقالت في أول حوار صحفي خصت به «الشرق» ان الهدف من الجسر الأكاديمي هو تزويد خريجي المدارس الثانوية في قطر والمدارس المشابهة في المنطقة بالمهارات الأكاديمية والشخصية التي يحتاجونها للنجاح في برنامج الجامعات العالمية ذات المستوى العالي التي يتم التدريس فيها باللغة الانجليزية وخاصة جامعات المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع..
وأشارت د جوليانا إلى انه قد تم تصميم البرنامج ليفي باحتياجات الطالب الفردية وليساعد على النجاح وهدفنا الرئيسي هو المساعدة في تنمية المهارات للتأهل للتعلم الجامعي ويتضمن البرنامج خمسة مقررات وهي اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لمساعدة الطالب في التحكم في اللغة الانجليزية والرياضيات لتقوية خلفية الطالب في المادة وتحضيره لاختبارات القبول الجامعية الموحدة، بالإضافة إلى البرنامج الدراسي الجامعي وكذلك مادة العلوم لتزويد الطالب بالخبرة اللازمة في مادة العلوم والفهم الأساسي للمهارات والإجراءات المختبرية العلمية ومهارات الدراسة والتعلم لمساعدة الطالب على اكساب الكفاءات المطلوبة للنجاح في المناهج الجامعية الرئيسية والتدريب على الحاسوب ليساعد الطالب على اكتساب وتحسين مهارات استخدام الحاسوب والاتصال ويخضع الطالب خلال الاسابيع الثلاثة من المرحلة التمهيدية للبرنامج لتقويمات أكاديمية فردية كما يشارك الطالب في دورة تفاعلية شاملة للتعريف بكافة التسهيلات والخدمات والوحدات التعليمية في البرنامج مؤكدة انه وخلال مرحلة الأسابيع الأربعة الأولى يتم تطوير خلفية الطالب في الرياضيات الأساسية والعلوم للتحضير للمناهج اللاحقة خلال فصلي الخريف والربيع الدراسيين كذلك سيحصل الطالب على تدريب في مهاراته الدراسية والتعلم والحاسوب كذلك يوفر البرنامج انتقالا سهلا من أجواء المدرسة إلى اجواء الجامعة حيث يقدم برنامجاً أكاديميا صارما وتحضيريا لمواجهة التحديات الثقافية في نظام الجامعة الجديد. واكدت د جوليانا، نعمل على تطوير التفكير الموضوعي عند الطلاب من خلال الإشراف والتوجيه المباشر والدقيق، مشيرة إلى انه يوجد حاليا بالجسر 150 طالب وطالبة وباب القبول مفتوح لتلقي المزيد من طلبات القبول والدراسة تستمر لمدة عام تقريبا تبدأ في اغسطس وتستمر لغاية يونيو، وقالت إن البرامج في الجسر دائمة التطوير والتحديث ولكن يبقى الهدف منها ثابت ولم يتغير وهو تزويد الطلاب بالمعرفة والخبرة حتى يواصلوا حياتهم الجامعية بنجاح وتميز.. موضحة ان الجسر سيستمر في مواصلة تقديم برامجه المتميزة ويسعى لاستقطاب المزيد من الطلاب.
30 مدرساً مؤهلاً
وأكدت انه لكي يتسنى لبرنامج الجسر الأكاديمي تزويد الطلاب ببرنامج أكاديمي عال صمم لتأهيلهم للنجاح في المرحلة الجامعية فان الطاقم الوظيفي للبرنامج مؤهل تأهيلاً عاليا وملتزما ويتألف أكثر من 30 عضو هيئة تدريس متفرغاً أي بمعدل مدرس لكل 12 طالباً ويتم التدريس باللغة الانجليزية، بالإضافة إلى العديد من الدورات المنوعة. ويقوم الجسر الأكاديمي بتوفير دورات للكتابة الأكاديمية والقراءة والاستماع والمحادثة، بالإضافة للتحضير لامتحانات التوفل والسات الدولية والتدريس الجامعي واخذ الملاحظات والتقديرات والجبر والتكامل والتفاضل والفيزياء والكيمياء والعلوم لمساعدة الحياتية وكذلك الابحاث والتفكير التحليلي وقد تم تصميم كافة الدورات لمساعدة الطلاب على استخدام مهارات الاتصال التي يحتاجونها للنجاح على المستوى الجامعي ومساعدتهم على استعمال هذه المهارات للتنافس مع طلاب من ذوي مستويات أكاديمية عالية..
واكدت د جوليانا ان الجسر يعمل من أجل انجاز تحول نوعي في طريقة تعليم الطلاب وذلك بابعادهم عن طريقة التدريس الروتينية وتشجيعهم لان يصبحوا قادرين على التعلم الذاتي ومفكرين مستقلين ويمكن تحقيق هذه الأهداف بواسطة استراتيجيات تعليم فعالة وذلك باستخدام النشاطات المنفتحة وتقنيات تفاعل الفرد مع المجموعة مما يضع الطالب بدلا من المدرس في دائرة الضوء والمهمة التعليمية وهذا النموذج يحدد مهمة المدرس كموجه وميسر للموضوع، وهذه الاستراتيجية مهمة لرفع قدرة التفاعل مع الآخرين لدى الطلاب وتغذية الإبداع لديهم وتشجيعهم على اكتساب وتعزيز الثقة بالنفس. موكدة انه بعيدا عن التعلم الأكاديمي الصفي فان الهدف الأساسي من المعهد الثانوي سواء اكان ذلك جامعة أو برنامجاً جامعياً لمدة سنة أو برنامج الجسر الأكاديمي فهو لتحضير الطلاب في توفير الكفاءات المهنية والقيادية عندهم لمباشرة حياتهم المستقبلية ويجب ان يتم التركيز على نتائج التعليم العالي وتطوير المهارات الفردية التي من شأنها مساعدة الطلاب للاستمرار في تطوير مهاراتهم خلال السنوات القادمة، وأخيرا قالت السيدة جوليانا ان برنامج الجسر الأكاديمي هو برنامج تعليمي حيوي هدفه بذل الجهود لتجسير الفجوة بين الدراسة الثانوية والجامعية وبالإضافة لذلك فانه يساعد الطلاب على اكتساب المهارات التي تساعدهم على عمل تغيير في محيطهم ومجتمعاتهم..
جلسة نقاشية
وكان لنا لقاء مع الدكتورة شذى فرج عبو النعمان منسقة شؤون الطلبة في البرنامج وذلك للحديث بشكل مفصل عن انشطة وبرامج الجسر التي اكدت ان الجسر كان قد اقام الجلسة النقاشية الثانية للطلاب وكان الموضوع المقترح للنقاش «ان خطوات التغيير في قطر تسير بسرعة متناهية»، وأكدت انه قد تولى ادارة الجلسة مجموعة من طلاب الجسر وتمت مناقشة النواحي الايجابية والسلبية لبعض التطورات الحاصلة في قطر والطريقة التي تدار بها هذه التغيرات من الناحية العملية والسرعة التي يتم بها التطبيق وطريقة تفاعل المجتمع معها وتم التطرق إلى قضية ان المجتمع القطري جاهز لتقبل بعض التغيرات الثقافية والاجتماعية ومحاورة البنود المتعلقة بهذا الموضوع الحيوي، وأكدت د شذى أنه لم يقتصر جمهور المدعوين على العاملين في برنامج الجسر الأكاديمي بل انه ضم ايضا وفودا من المدينة التعليمية وجامعة قطر وتم تشجيع الجمهور للمشاركة الفعالة للاستماع باهتمام إلى الحجج المقدمة من الطرفين.. مشيرة إلى ان الجسر يفخر بمقدرته على تسويق فكرة النقاش المثيرة للجدل وعلى أساس منطقي ما بين الطلبة القطريين والمنتسبين ولغة الحوار هي اللغة الانجليزية لتطوير قدراتهم ومهاراتهم الأكاديمية والقيادية خاصة ان التوجه الديمقراطي لقطر يحمس فكرة تطوير مهارات النقاش ما بين الشباب حيث يلاحظ ذلك من خلال الدعم الرصين والمتكامل لمنتديات الدوحة للحوار. وقالت د شذى لقد أطلقت أول جلسة نقاش لبرنامج الجسر الأكاديمي في أبريل 2006، وكان موضوع النقاش «هل تعقد انه من الواجب إلغاء العزل بين الجنسين في قطر» وقد لاقى هذا الحوار نجاحا باهرا حيث شهده اكثر من 200 شخص يمثلون مراكز تعليمية اخرى مثل جامعة قطر وجامعة جورج تاون وجامعة تكساس إيه أند إم وأكاديمية قطر وجامعة وايل كورنيل إضافة لحضور اعضاء الهيئة التدريسية للجسر الأكاديمي..
مؤكدة ان الأساس المنطقي لمشروع نقاش الطلبة يقوم على مبدأ تشجيع تبادل الافكار بطريقة منفتحة وبدون عنف والتدرب على شرح افكارهم بلغة انجليزية سلسة ممكنة الفهم لتطوير مهارات مخاطبة الجمهور وقد تم تنظيم طلاب برنامج الجسر الأكاديمي في هذه الجلسات على أساس نموذج اتحاد جامعة اكسفورد وهو النموذج المستعمل في منتدى نقاش الدوحة. وأوضحت د شذى ان هذا النشاط من النشاطات الأكاديمية المهمة كونها تقدم كما هائلا من البحث والكتابة والقراءة وكل ذلك باللغة الانجليزية وتهتم كذلك بروح الفريق وتؤكد على روح المشاركة وتبادل الآراء ووجهات النظر وتطور كذلك المعرفة لدى الطلبة بوجود نقاط اختلاف واحيانا نقاط صراع في وجهات النظر وتعلم الطلاب مهارات التسامح والاستماع للآخرين.
وقالت ان هذ النقاش ليس من أجل الربح والخسارة بالرغم من ان عنصر المنافسة هو الحافز القوي للنقاش وهو يتمثل في المقدرة الفردية للشخص على طرح آرائه بطريقة مقنعة والاستماع إلى ما يقوله الآخرون فهي طريقة للتعلم واكساب المعرفة عن وجهات النظر المختلفة. وهي بمثابة العمل ضمن الفريق وفي نفس الوقت تطوير المهارات الدراسية الشخصية وهي تمثل بناء الجسور بين الناس وروح التواصل معهم.
المجلس الانجليزي
وأكدت د شذى ان جلسة المناقشة النهائية لبرنامج الجسر الأكاديمي التابع لمؤسسة قطر في المجلس الانجليزي عقدت في السادس عشر من نوفمبر الجاري. وقالت لقد تم اطلاق المجلس بداية العام الدراسي كمكان يستطيع فيه الطلاب التدريب على التحدث باللغة الانجليزية بجلسة حرة لا تتعارض مع الثقافة والتقاليد المحلية وقد تمت دعوة الطلاب من أجل اقتراح مواضيع للمناقشة وأعطيت الفرصة لكافة المشاركين لاستعمال اللغة الانجليزية للتحدث عن امور تهمهم شخصيا أو ذات صلة لاسباب اخرى...
وكانت الجلسة الأولى عبارة عن تقديم رائع قام به مجموعة من قدامى الصقارين التقليديين في قطر بحضور ممثلين من المجلس الاعلى للبيئة والمحميات الطبيعية..
وسيتم التركيز في جلسة المجلس الاستشاري الاخيرة على قضية التحديات الكبيرة التي تواجه المجتمع العالمي في الوقت الحاضر وسيكون موضوع الحوار حول اكثر المشاكل جدية في العالم اليوم «وإذا كنت تملك القوة والصلاحية فكيف يمكنك مواجهة هذه المشاكل»، وقد تمت دعوة وفد طلابي من جامعة قطر للمشاركة في هذا الحدث ايمانا من الجسر الأكاديمي بضرورة التواصل والحوار مع جميع المؤسسات الثقافية والتعليمية في قطر.
برنامج تطويري جديد للطلاب يستمر 6 أسابيع.. والدراسة تبدأ أغسطس 2007
د. شذى: جلسات نقاشية مفتوحة لتشجيع الطلاب على لغة الحوار
كشفت الدكتورة جوليانا مرابط مدير برنامج الجسر الأكاديمي بالأنابة عن العديد من المشاريع والخطط المستقبلية التي سيعمل الجسر على تنفيذها خلال المرحلة المقبلة وقالت في أول حوار صحفي خصت به «الشرق» ان الهدف من الجسر الأكاديمي هو تزويد خريجي المدارس الثانوية في قطر والمدارس المشابهة في المنطقة بالمهارات الأكاديمية والشخصية التي يحتاجونها للنجاح في برنامج الجامعات العالمية ذات المستوى العالي التي يتم التدريس فيها باللغة الانجليزية وخاصة جامعات المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع..
وأشارت د جوليانا إلى انه قد تم تصميم البرنامج ليفي باحتياجات الطالب الفردية وليساعد على النجاح وهدفنا الرئيسي هو المساعدة في تنمية المهارات للتأهل للتعلم الجامعي ويتضمن البرنامج خمسة مقررات وهي اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لمساعدة الطالب في التحكم في اللغة الانجليزية والرياضيات لتقوية خلفية الطالب في المادة وتحضيره لاختبارات القبول الجامعية الموحدة، بالإضافة إلى البرنامج الدراسي الجامعي وكذلك مادة العلوم لتزويد الطالب بالخبرة اللازمة في مادة العلوم والفهم الأساسي للمهارات والإجراءات المختبرية العلمية ومهارات الدراسة والتعلم لمساعدة الطالب على اكساب الكفاءات المطلوبة للنجاح في المناهج الجامعية الرئيسية والتدريب على الحاسوب ليساعد الطالب على اكتساب وتحسين مهارات استخدام الحاسوب والاتصال ويخضع الطالب خلال الاسابيع الثلاثة من المرحلة التمهيدية للبرنامج لتقويمات أكاديمية فردية كما يشارك الطالب في دورة تفاعلية شاملة للتعريف بكافة التسهيلات والخدمات والوحدات التعليمية في البرنامج مؤكدة انه وخلال مرحلة الأسابيع الأربعة الأولى يتم تطوير خلفية الطالب في الرياضيات الأساسية والعلوم للتحضير للمناهج اللاحقة خلال فصلي الخريف والربيع الدراسيين كذلك سيحصل الطالب على تدريب في مهاراته الدراسية والتعلم والحاسوب كذلك يوفر البرنامج انتقالا سهلا من أجواء المدرسة إلى اجواء الجامعة حيث يقدم برنامجاً أكاديميا صارما وتحضيريا لمواجهة التحديات الثقافية في نظام الجامعة الجديد. واكدت د جوليانا، نعمل على تطوير التفكير الموضوعي عند الطلاب من خلال الإشراف والتوجيه المباشر والدقيق، مشيرة إلى انه يوجد حاليا بالجسر 150 طالب وطالبة وباب القبول مفتوح لتلقي المزيد من طلبات القبول والدراسة تستمر لمدة عام تقريبا تبدأ في اغسطس وتستمر لغاية يونيو، وقالت إن البرامج في الجسر دائمة التطوير والتحديث ولكن يبقى الهدف منها ثابت ولم يتغير وهو تزويد الطلاب بالمعرفة والخبرة حتى يواصلوا حياتهم الجامعية بنجاح وتميز.. موضحة ان الجسر سيستمر في مواصلة تقديم برامجه المتميزة ويسعى لاستقطاب المزيد من الطلاب.
30 مدرساً مؤهلاً
وأكدت انه لكي يتسنى لبرنامج الجسر الأكاديمي تزويد الطلاب ببرنامج أكاديمي عال صمم لتأهيلهم للنجاح في المرحلة الجامعية فان الطاقم الوظيفي للبرنامج مؤهل تأهيلاً عاليا وملتزما ويتألف أكثر من 30 عضو هيئة تدريس متفرغاً أي بمعدل مدرس لكل 12 طالباً ويتم التدريس باللغة الانجليزية، بالإضافة إلى العديد من الدورات المنوعة. ويقوم الجسر الأكاديمي بتوفير دورات للكتابة الأكاديمية والقراءة والاستماع والمحادثة، بالإضافة للتحضير لامتحانات التوفل والسات الدولية والتدريس الجامعي واخذ الملاحظات والتقديرات والجبر والتكامل والتفاضل والفيزياء والكيمياء والعلوم لمساعدة الحياتية وكذلك الابحاث والتفكير التحليلي وقد تم تصميم كافة الدورات لمساعدة الطلاب على استخدام مهارات الاتصال التي يحتاجونها للنجاح على المستوى الجامعي ومساعدتهم على استعمال هذه المهارات للتنافس مع طلاب من ذوي مستويات أكاديمية عالية..
واكدت د جوليانا ان الجسر يعمل من أجل انجاز تحول نوعي في طريقة تعليم الطلاب وذلك بابعادهم عن طريقة التدريس الروتينية وتشجيعهم لان يصبحوا قادرين على التعلم الذاتي ومفكرين مستقلين ويمكن تحقيق هذه الأهداف بواسطة استراتيجيات تعليم فعالة وذلك باستخدام النشاطات المنفتحة وتقنيات تفاعل الفرد مع المجموعة مما يضع الطالب بدلا من المدرس في دائرة الضوء والمهمة التعليمية وهذا النموذج يحدد مهمة المدرس كموجه وميسر للموضوع، وهذه الاستراتيجية مهمة لرفع قدرة التفاعل مع الآخرين لدى الطلاب وتغذية الإبداع لديهم وتشجيعهم على اكتساب وتعزيز الثقة بالنفس. موكدة انه بعيدا عن التعلم الأكاديمي الصفي فان الهدف الأساسي من المعهد الثانوي سواء اكان ذلك جامعة أو برنامجاً جامعياً لمدة سنة أو برنامج الجسر الأكاديمي فهو لتحضير الطلاب في توفير الكفاءات المهنية والقيادية عندهم لمباشرة حياتهم المستقبلية ويجب ان يتم التركيز على نتائج التعليم العالي وتطوير المهارات الفردية التي من شأنها مساعدة الطلاب للاستمرار في تطوير مهاراتهم خلال السنوات القادمة، وأخيرا قالت السيدة جوليانا ان برنامج الجسر الأكاديمي هو برنامج تعليمي حيوي هدفه بذل الجهود لتجسير الفجوة بين الدراسة الثانوية والجامعية وبالإضافة لذلك فانه يساعد الطلاب على اكتساب المهارات التي تساعدهم على عمل تغيير في محيطهم ومجتمعاتهم..
جلسة نقاشية
وكان لنا لقاء مع الدكتورة شذى فرج عبو النعمان منسقة شؤون الطلبة في البرنامج وذلك للحديث بشكل مفصل عن انشطة وبرامج الجسر التي اكدت ان الجسر كان قد اقام الجلسة النقاشية الثانية للطلاب وكان الموضوع المقترح للنقاش «ان خطوات التغيير في قطر تسير بسرعة متناهية»، وأكدت انه قد تولى ادارة الجلسة مجموعة من طلاب الجسر وتمت مناقشة النواحي الايجابية والسلبية لبعض التطورات الحاصلة في قطر والطريقة التي تدار بها هذه التغيرات من الناحية العملية والسرعة التي يتم بها التطبيق وطريقة تفاعل المجتمع معها وتم التطرق إلى قضية ان المجتمع القطري جاهز لتقبل بعض التغيرات الثقافية والاجتماعية ومحاورة البنود المتعلقة بهذا الموضوع الحيوي، وأكدت د شذى أنه لم يقتصر جمهور المدعوين على العاملين في برنامج الجسر الأكاديمي بل انه ضم ايضا وفودا من المدينة التعليمية وجامعة قطر وتم تشجيع الجمهور للمشاركة الفعالة للاستماع باهتمام إلى الحجج المقدمة من الطرفين.. مشيرة إلى ان الجسر يفخر بمقدرته على تسويق فكرة النقاش المثيرة للجدل وعلى أساس منطقي ما بين الطلبة القطريين والمنتسبين ولغة الحوار هي اللغة الانجليزية لتطوير قدراتهم ومهاراتهم الأكاديمية والقيادية خاصة ان التوجه الديمقراطي لقطر يحمس فكرة تطوير مهارات النقاش ما بين الشباب حيث يلاحظ ذلك من خلال الدعم الرصين والمتكامل لمنتديات الدوحة للحوار. وقالت د شذى لقد أطلقت أول جلسة نقاش لبرنامج الجسر الأكاديمي في أبريل 2006، وكان موضوع النقاش «هل تعقد انه من الواجب إلغاء العزل بين الجنسين في قطر» وقد لاقى هذا الحوار نجاحا باهرا حيث شهده اكثر من 200 شخص يمثلون مراكز تعليمية اخرى مثل جامعة قطر وجامعة جورج تاون وجامعة تكساس إيه أند إم وأكاديمية قطر وجامعة وايل كورنيل إضافة لحضور اعضاء الهيئة التدريسية للجسر الأكاديمي..
مؤكدة ان الأساس المنطقي لمشروع نقاش الطلبة يقوم على مبدأ تشجيع تبادل الافكار بطريقة منفتحة وبدون عنف والتدرب على شرح افكارهم بلغة انجليزية سلسة ممكنة الفهم لتطوير مهارات مخاطبة الجمهور وقد تم تنظيم طلاب برنامج الجسر الأكاديمي في هذه الجلسات على أساس نموذج اتحاد جامعة اكسفورد وهو النموذج المستعمل في منتدى نقاش الدوحة. وأوضحت د شذى ان هذا النشاط من النشاطات الأكاديمية المهمة كونها تقدم كما هائلا من البحث والكتابة والقراءة وكل ذلك باللغة الانجليزية وتهتم كذلك بروح الفريق وتؤكد على روح المشاركة وتبادل الآراء ووجهات النظر وتطور كذلك المعرفة لدى الطلبة بوجود نقاط اختلاف واحيانا نقاط صراع في وجهات النظر وتعلم الطلاب مهارات التسامح والاستماع للآخرين.
وقالت ان هذ النقاش ليس من أجل الربح والخسارة بالرغم من ان عنصر المنافسة هو الحافز القوي للنقاش وهو يتمثل في المقدرة الفردية للشخص على طرح آرائه بطريقة مقنعة والاستماع إلى ما يقوله الآخرون فهي طريقة للتعلم واكساب المعرفة عن وجهات النظر المختلفة. وهي بمثابة العمل ضمن الفريق وفي نفس الوقت تطوير المهارات الدراسية الشخصية وهي تمثل بناء الجسور بين الناس وروح التواصل معهم.
المجلس الانجليزي
وأكدت د شذى ان جلسة المناقشة النهائية لبرنامج الجسر الأكاديمي التابع لمؤسسة قطر في المجلس الانجليزي عقدت في السادس عشر من نوفمبر الجاري. وقالت لقد تم اطلاق المجلس بداية العام الدراسي كمكان يستطيع فيه الطلاب التدريب على التحدث باللغة الانجليزية بجلسة حرة لا تتعارض مع الثقافة والتقاليد المحلية وقد تمت دعوة الطلاب من أجل اقتراح مواضيع للمناقشة وأعطيت الفرصة لكافة المشاركين لاستعمال اللغة الانجليزية للتحدث عن امور تهمهم شخصيا أو ذات صلة لاسباب اخرى...
وكانت الجلسة الأولى عبارة عن تقديم رائع قام به مجموعة من قدامى الصقارين التقليديين في قطر بحضور ممثلين من المجلس الاعلى للبيئة والمحميات الطبيعية..
وسيتم التركيز في جلسة المجلس الاستشاري الاخيرة على قضية التحديات الكبيرة التي تواجه المجتمع العالمي في الوقت الحاضر وسيكون موضوع الحوار حول اكثر المشاكل جدية في العالم اليوم «وإذا كنت تملك القوة والصلاحية فكيف يمكنك مواجهة هذه المشاكل»، وقد تمت دعوة وفد طلابي من جامعة قطر للمشاركة في هذا الحدث ايمانا من الجسر الأكاديمي بضرورة التواصل والحوار مع جميع المؤسسات الثقافية والتعليمية في قطر.