W Al-Mohannadi
28-11-2005, 08:14 AM
الإثنين28/11/2005 م، جريدة الراية
تحقيق - هناء صالح الترك:
بمناسبة حصول برامج كلية الهندسة بنين بجامعة قطر علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء للهيئة الأمريكية لاعتماد البرامج الاكاديمية للهندسة والتكنولوجيا (ABET) تحتفل الكلية ظهر يوم الاربعاء المقبل بقاعة ابن خلدون بالمناسبة حيث يتم تكريم كل من ساهم في هذا الانجاز العظيم مشتملاً مجلس امناء الجامعة والادارة العليا وادارة الكلية واعضاء هيئة التدريس واللجنة الاستشارية الصناعية بالكلية بالاضافة الي اللجان الاستشارية الصناعية الخاصة كما سيتم تكريم بعض اعضاء هيئة التدريس الذين غادروا الجامعة وكان لهم جهود سابقة في هذا الانجاز.
وفي هذا الاطار كان ل الراية جملة لقاءات مع رؤساء اقسام كلية الهندسة الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس قسم الهندسة المدنية، الدكتور اسامة بدر رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والدكتور مازن حسنة رئيس قسم الهندسة الكهربائية وعدد من الطلاب للوقوف علي رأيهم بالاعتماد الاكاديمي ومعرفة الجهات التي تضع مقاييس الجودة لهيئة ABET والخطوات المتبعة للحصول علي الاعتماد الاكاديمي، والمعايير الهندسية المتبعة في عملية الاعتماد، والجهود التي بذلت بالجامعة لتحقيق هذا الانجاز ودور ادارة الجامعة، وبالتالي دور ادارة الكلية ورؤساء الكلية، ورؤساء الاقسام العلمية، ولجنة الكلية للاعتماد الاكاديمي الي جانب دور لجان الاقسام والدروس المستفادة من ذلك.
بداية اشار الدكتور حسن الدرهم ان عملية الاعتماد في الولايات المتحدة الأمريكية، والتي تضمن جودة التعليم، هي اجراء غير حكومي وتتم من قبل خبراء في التخصص الهندسي. وان البرامج الهندسية بالمعاهد التعليمية تطلب الاعتماد اختياريا. بحيث تخضع دوريا للتقييم لغرض معرفة مدي تحقيقها لمعايير الاعتماد.. وببساطة فان الاعتماد يؤكد ان البرنامج الهندسي قد وافق مقاييس الجودة التي تم تكوينها من قبل الجمعيات المهنية.
وهناك نوعان من الاعتماد الاكاديمي: الاعتماد المؤسسي الذي يعني بتقييم الجودة للمؤسسة التعليمية مثال علي ذلك الاعتماد الاقليمي للكليات والجامعات والاعتماد الخاص يقوم بتقييم البرامج النوعية بدلا من تقييم الكلية او الجامعة ككل.
ف ما هي الهيئة الامريكية لاعتماد البرامج الاكاديمية للهندسة والتكنولوجيا ABET
ان هيئة ABET هي الهيئة المعترف بها في الولايات المتحدة الامريكية لاعتماد برامج الكليات والجامعات في العلوم التطبيقية والبرمجة، والهندسة والتكنولوجيا، ان الاعتماد الاكاديمي يؤكد جودة التعليم الجامعي الذي يتلقاه الطلاب.
ف ومتي تأسست الهيئة وممن تتكون، وما هو الدور الذي تقوم به علي المستوي العالمي
تأسست الهيئة في عام 1932 وهي مكونة الان في اتحاد ثلاثين جمعية فنية محترفة تمثل مجالات مختلفة في العلوم التطبيقية.
ومن خلال العمل الدؤوب لأكثر من 1500 متطوع فأن الهيئة تقوم حاليا باعتماد حوالي 2700 برنامج لأكثر من 550 كلية وجامعة في الولايات المتحدة. وتقوم الهيئة بدور ريادي علي المستوي العالمي بتقييم البرامج الهندسية خارج الولايات المتحدة الأمريكية.
ف ما هو الاعتماد الاكاديمي
اكد د. حسن انه يضمن ويؤكد الاعتماد الاكاديمي بان برنامج الكلية او الجامعة قد حقق مقاييس الجودة والمعدة من قبل المهنيين والتي يتم اعداد الطلاب بموجبها. وتقوم الهيئة باعتماد البرامج الهندسية المطروحتين قبل الجامعات الاقليمية المعتمدة وعلي هذا الاساس تقوم ABET باعتماد البرامج الهندسية فقط.
ف ما هي الجهود التي بذلت في جامعة قطر لتحقيق هذا الانجاز
ان الاعتماد الاكاديمي يمنح للبرامج الهندسية وليس للكليات او للجامعات ومع هذا فان دعم ادارة الكلية والجامعة اساس لنجاح البرامج في الحصول علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء. ان الدعم المؤسسي والدور القيادي الهادف لادارة الكلية والجامعة هو احد المعايير الاساسية التي تستند عليها الهيئة في عملية التقييم.
ف وما هو دور ادارة الجامعة تحديداَ
ان دعم ادارة الجامعة كان فاعلا لنجاح الجهود التي بذلت للحصول علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء فقامت الجامعة بدعوة عدد من المستشارين الدوليين في ذوي الخبرة المتميزة في مجال الاعتماد الاكاديمي. اضافة الي ذلك فقد دعمت الجامعة اعضاء لجنة الكلية للاعتماد الاكاديمي بحضور المؤتمرات المتخصصة وورش العمل التي تنظمها ABET بهدف تزويد اعضاء الهيئة التدريسية بالخبرة اللازمة لاعداد برامجهم للحصول علي الاعتماد والي جانب الخبرة المكتسبة فان حضور المؤتمرات ودروس العمل ترك اثرا ايجابيا عند الهيئة واعطت انطباعا بأن الجامعة والكلية جادة ومصممة علي الحصول علي الاعتماد.
والكلية جادة ومصممة في الحصول علي الاعتماد.
هذا وقامت الجامعة ايضا بتخصيص ميزانية كافية لكلية الهندسة لتساعدها في تطوير معامل الكلية ووضع القاعات الدراسية ومنشآت الكلية ان نتائج مشروع تطوير الجامعة الذي تبنته ادارة الجامعة قد ساعدت الكلية بقدر كبير في تحقيق المعايير الخاصة باسلوب الادارة الاكاديمية وتطوير اداء الهيئة التدريسية.
وبصفة خاصة فان معيار الدعم المؤسسي هو واحد من المعايير التي تستند عليها في تقييم البرامج المختلفة.
ايضا دعمت الجامعة الجهود المبذولة لتحسين العلاقات مع الصناعة وذلك ايمانا منها باهمية دور الصناعة في التعليم الجامعي وبما يتفق مع رسالة الجامعة لتحقيق احتياجات سوق العمل من الخريجين ذوي الكفاءة العالية.
وكان ل الراية وقفة مع الدكتور اسامة بدر رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والذي اوضح ان مقاييس الجودة التي تتبعها ABET لاعتماد برنامج اكاديمي في تخصص معين يقوم بتحديدها المهنيون العاملون في هذا التخصص ويمثلهم في ذلك الجمعيات العلمية والمهنية المرتبطة بهذا التخصص، حيث تقوم تلك المؤسسات بالتعاون مع بعضها في تحديد الموجهات والكفايات التي تمكن المحكمين من الحكم علي مدي تحقيق البرنامج تحت الاختبار لتلك المقاييس.
ف وما هي أهمية الحصول علي الاعتماد الاكاديمي
- بصفة عامة هناك فوائد عديدة من عملية الاعتماد الاكاديمي لأي برنامج هندسي سواء داخل الولايات المتحدة الامريكية او خارجها وبعض هذه الفوائد: تساعد الطلاب واولياء امورهم علي التأكد من جودة العملية التعليمية عند اختيار البرامج العلمية التي يلتحقون بها، تمكن المؤسسات الصناعية من اختيار افضل الخريجين المتقدمين للوظائف الشاغرة وذلك بالتأكد من مستواهم العلمي واستعدادهم للانخراط في الحياة العملية، تساعد الجمعيات والهيئات التي تصدر تصاريح مزاولة المهنة علي تقييم طلبات المهندسين المتقدمين لها. توضح للجامعات والكليات أفضل الآليات التي يمكن اتباعها لقياس وتقييم وتحسين جودة التعليم في برامجها الاكاديمية.
ف وحول الخطوات المتبعة للحصول علي الاعتماد الاكاديمي
- اشار د. بدر ان الخطوات المتبعة يمكن تلخيصها بالتالي: تتقدم الجامعة الي هيئة ABET بطب لتقييم برامج محددة بشرط ان يكون قد تخرج منها دفعة واحدة علي الاقل. بعد الموافقة علي الطلب يتم اجراء عملية تقييم داخلي بالبرنامج موثقة في شكل تقرير دراسة ذاتية والتي توضح وتثبت ان الخطة الدراسية والطلاب واعضاء الهيئة التدريسية والادارية والامكانيات والمنشآت ودعم ادارة الجامعة قد حققت المعايير التي وضعتها الهيئة لهذه البنود، في نفس الوقت تقوم الهيئة بتكوين فريق التقييم والذي يتكون من محكم واحد علي الاقل لكل برنامج مطلوب اعتماده بالاضافة الي رئيس للفريق واعضاء الفريق هم متطوعون من ذوي الخبرة المتميزة في اعتماد البرامج من الاكاديميين او من رجال القطاع الصناعي الخاص او الحكومي.
ترسل الكلية تقارير الدراسة الذاتية ككل برنامج مطلوب اعتماده بالاضافة الي تقرير خاص بالكلية والجامعة الي هيئة ABET لتوزيعها علي فريق المحكمين قبل موعد زيارة الفريق للكلية بشهرين علي الاقل واثناء زيارة لفريق المحكمين للكلية يقوم كل محكم لبرنامج معين بمراجعة ملفات التدريس ومشاريع الطلاب وعينات من الامتحانات والواجبات الي جانب حضور بعض المحاضرات والتعرف علي الامكانيات المساندة كالمكتبة ومركز الحاسب ومبني النشاط الطلابي بالاضافة الي عقد اجتماعات منفردة مع اعضاء هيئة التدريس وممثلين للطلاب والخريجين وبعض اعضاء اللجان الاستشارية الصناعية، كما يقوم رئيس الفريق بمقابلة اداريي الكلية والجامعة وبعض اعضاء هيئة تدريس للكليات المساندة ككلية الآداب والعلوم بجامعة قطر.
وبعد انتهاء الزيارة يقوم فريق المحكمين بارسال تقرير مبدئي عن تقييم عام للكلية وتقييم كل محكم للبرنامج الذي يقع في تخصصه مبينا نقاط القوة والضعف وأي مآخذ او ملاحظات او مقترحات للتحسين، وفي خلال شهر من استلام التقرير لأي برنامج توضيح أي لبس أو سوء فهم أدي إلي إبداء المحكم لنقاط ضعف أو ملاحظات. كما يحق للبرنامج القيام بإجراء أي تعديلات أو إصلاحات لإزالة نقاط الضعف والملاحظات قبل صدور التقرير النهائي. يعرض التقرير النهائي لفريق المحكمين علي مجلس إدارة ABET أثناء اجتماعها السنوي لأخذ القرار النهائي عن طريق التصويت المباشر ثم إبلاغه كتابياً لإدارة الجامعة.
ف د. أسامة بدر، ما هو دور إدارة الكلية في ذلك
شهدت فترة الإعداد للهيئة تغييرات في منصب عمادة الكلية لقد بدأ الدكتور محمد الحمادي بتشكيل لجنة الاعتماد الأكاديمي للكلية ثم جاء دور الدكتور نبيل السالم الذي دعم دور اللجنة في إعداد الكلية للحصول علي الاعتماد الأكاديمي. شهدت الكلية في هذه الفترة زيارات لمستشارين دوليين ومراحل تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية وتحديد أهداف البرامج ومخرجاتها التعليمية ووضع نظام التقييم، وتكوين لجان المستشارين الصناعيين ومشاركتهم في عملية إعداد الكلية للاعتماد بالإضافة إلي تكوين اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية وإعداد تقارير الدراسة الذاتية لجميع برامج الكلية. حيث شارك د. نبيل السالم في هذه المرحلة في جميع الاجتماعات الأسبوعية للجنة الاعتماد الأكاديمية بالكلية، ودعم جهودها في التنسيق بين النشاطات المختلفة للإعداد للحصول علي الاعتماد الأكاديمي.
واستمرت الجهود المبذولة للتحضير لعملية الاعتماد بعد ذلك حيث دعم عميد الكلية الاستاذ الدكتور عدنان نايفة نشاطات اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية IRAC ومنها الزيارة التي قامت بها اللجنة للكلية للوقوف علي مدي استعداد كل برنامج للتقييم، حيث أوصت اللجنة بدعوة فريق التقييم الموفد من الهيئة لزيارة الكلية وقد كان عميد الكلية حلقة الاتصال بين رئيس فريق التقييم وبين الجامعة وقام بدور هام في الاعداد للزيارة والتنسيق لها.
التقت الراية أيضاً بالدكتور مازن حسنة رئيس قسم الهندسة الكهربائية والذي أوضح أن الهيئة تقوم باعتماد البرامج الهندسية والتكنولوجية داخل الولايات المتحدة فقط وذلك لأسباب قانونية وقيود من الجمعيات الأمريكية الهندسية والمهنية ولكنها في نفس الوقت تقوم بتقييم البرامج الهندسية خارج الولايات المتحدة مستخدمة نفس القواعد والمعايير المتبعة في الداخل ولكنها تصدر ما يسمي بالاعتماد المكافيء الذي يعني أن تلك البرامج قد حققت نفس المعايير المطلوبة من البرامج المماثلة داخل الولايات المتحدة الأمريكية.
وعند منح برنامج هندسي ما الاعتماد الأكاديمي المكافيء يكون قد حقق جميع المعايير التي يعتمد علي أساسها أي برنامج هندسي آخر بالولايات المتحدة الأمريكية.
ف ما هي المعايير الهندسية المتبعة في عملية الاعتماد الأكاديمي
- تم تطبيق المعايير الهندسية 2000 في اعتماد البرامج الهندسية في الجامعات خارج أمريكا اعتباراً من العام الماضي ،2004 وتضم هذه المعايير 8 محاور هي الطلاب، الأهداف التعليمية للبرنامج الهندسي مخرجات البرنامج وتقييمها- المهنية، أعضاء الهيئة التدريسية الإمكانيات والمنشآت- الدعم المؤسسي والموارد المالية- المعايير الخاصة بالبرنامج الهندسي، مبيناً أن جامعة قطر وجامعة الإمارات العربية المتحدة هما أول جامعتين تمنحان الاعتماد الأكاديمي المكافيء لبرامجهما الهندسية طبقاً لمعايير 2000 في دول مجلس التعاون.
ف وحول دور رؤساء الأقسام العلمية في ذلك
- قال إن دور رئيس القسم العلمي هو أهم الأدوار الضرورية في عملية التقييم وهو المسؤول عن الإجابة عن أي استفسارات لعضو فريق التقييم الموفد من الهيئة فيما يتعلق بنوعية وجودة البرنامج الهندسي، إن مراحل إعداد البرنامج الهندسي للحصول علي اعتماد ABET يتطلب تضافر الجهود ومن ثم فعلي رئيس القسم تحفيز أعضاء هيئة التدريس وحثهم علي تطبيق معايير الجودة المطلوبة من قبل الهيئة للحصول علي الاعتماد الأكاديمي وفيما يلي ملخص لواجبات رئيس القسم وهي: التعيين والتنسيق مع لجنة القسم للاعتماد الأكاديمي، تحديد أهداف البرامج ومخرجاته التعليمية، تحديد وتنسيق اجتماعات لجنة التقييم المكونة من ممثلي الصناعة والخريجين، التحضير والإعداد لكتابة تقرير الدراسة الذاتية للبرنامج ووضع نظام لتقييم أهداف البرنامج ومخرجاته التعليمية والإشراف علي عملية التحسن المستمر للبرنامج الأكاديمي.
ورداً علي سؤال حول دور لجنة الكلية للاعتماد الأكاديمي.. أشار د. حسنة قامت لجنة الكلية للاعتماد الأكاديمي بالتنسيق بين الجهود المبذولة لإعداد البرامج المختلفة لتقييم. وأرست اللجنة الأهداف والخطة الزمنية لتحقيق المعايير المختلفة. وتحملت اللجنة مسؤولية تدريب وتوجيه البرامج خلال فترة الإعداد.
وقد عملت اللجنة علي تعميق مبدأ العمل الجماعي بين جميع برامج الكلية للاستفادة من الخبرات المكتسبة والتنسيق بين مستوي الإعداد للبرامج المختلفة. ذاكراً أن اللجنة تكونت من ممثل لكل قسم علمي بالكلية وترأس اللجنة أ.د. محمود مشفغيان ومن بعده أ.د. عثمان النواوي واجتمعت اللجنة أسبوعياً بحضور العميد والعمداء المساعدين ورؤساء الأقسام وكذلك د. أندرو ولسن بصفته مقيما معتمدا للبرنامج من قبل ABET.
وما هو دور لجان الأقسام للاعتماد الأكاديمي
تكونت لجان الأقسام للاعتماد الأكاديمي لمساعدة رؤساء الأقسام في إعداد البرامج للتقييم، عقدت هذه اللجان اجتماعات دورية لمناقشة كيفية تطبيق متطلب الهيئة للبرامج. تحملت هذه اللجان مسؤولية إعداد تقارير الدراسة الذاتية للبرامج، وإعداد ملفات المقررات الدراسية وتصميم وتطبيق عمليات التقييم والتقويم وتحفيز معامل الأقسام لزيارة فريق التقييم.
ورداً علي سؤال حول أهم الدروس المستفادة من الاعتماد الأكاديمي
أشار رؤساء الأقسام لالراية أن النتيجة الإجمالية لعملية الاعتماد الأكاديمي هي بحد ذاتها تحول جذري في أوساط مجتمع كلية الهندسة. فقد وجدت الكلية نفسها متجهة إلي تطبيق عملية التحسين المستمر لجودة الأداء وعلي الرغم من ردود الفعل المتباينة بين أعضاء الهيئة التدريسية بخصوص الاعتماد الأكاديمي المكافيء للبرامج الهندسية، فإن الجميع قد أقروا بالفائدة التي عادت علي الكلية عقب الانتهاء من فترة الإعداد والحصول علي الاعتماد المكافيء.
إن الحصول علي الاعتماد الأكاديمي المكافيء ليس معناه تغييرا في خطط دراسية وكتابة تقارير ناجحة فقط، وإنما تغيير في أسلوب عمل وطريقة تفكير منتسبي البرامج الهندسية ومن أجل المحافظة علي انجازات الكلية في الحصول علي الاعتماد الأكاديمي المكافيء فإن النشاطات التالية يجب أن تستمر: مراجعة وتحديث أهداف البرامج ومخرجاتها التعليمية، وتقييم مستوي تحقيق الأهداف التعليمية وكذلك استمرارية تقييم مخرجات البرامج ومن ثم تسجيل نتائج التقييم في نهاية كل فصل دراسي بهدف التحسين ببرامج الكلية. بالإضافة إلي استمرار اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية واللجان الاستشارية الصناعية في عملها، تدريب أعضاء الهيئة الاكاديمية وخصوصاً الجدد منهم علي عمليات التحسين المستمر لضمان استمرار جودة المخرجات التعليمية للبرامج.
علماً أن البرامج الأربعة التي حازت علي الاعتماد الأكاديمي هي الهندسة الكيميائية، الهندسة الكهربائية، الهندسة المدنية والهندسة الميكانيكية، وجار العمل حالياً علي تهيئة برامج الهندسة الصناعية وهندسة الحاسب وعلوم الحاسب للحصولعلي الاعتماد الأكاديمي.
وفي وقفة الراية مع الطلاب قال مبارك الغانم سنة تخرج هندسة ميكانيكية: إن الاعتماد الأكاديمي ننتظره منذ فترة من الزمن قد تجاوزت أربع سنوات خلال هذه السنين حصلت تطورات كثيرة من ناحية تطوير المعامل وتطوير الفصول الدراسية وعدد الساعات وتحديد الأهداف بكل فصل والفوائد المرجوة للمهندس الميكانيكي.
ورأي أن الاعتراف العالمي مكسب للجامعة وللكلية والطلاب معاً ومفخرة لقطر أن تصبح برامجها رائدة علي المستوي العالمي ونحن أول دفعة نتخرج من الجامعة وفقاً للخطة المطورة التي حازت علي الاعتماد. وقال عبدالعزيز المشوح سنة أخيرة: الاعتماد الأكاديمي سيكون له أثر ايجابي في الانخراط بسوق العمل وسيكون لدي الخريج فرصة أكبر لمتابعة الدراسات العليا في الخارج.. وبناء علي التوصيات صار هناك تغيير في الخطة الدراسية لعام 2003 وصارت تعتمد علي النواحي العملية التطبيقية أكثر من قبل وصار الطالب يعتمد علي نفسه أكثر في البحث علي المراجع سواء عبر الكتب أو شبكة الإنترنت.
أما هيثم الجبر فرأي أن الاعتماد الأكاديمين كان دفعة للكلية وللجامعة في تطوير برامجها ورفع مستوي الطلاب العلمي وتأهيلهم من الناحية العملية والعلمية ومدهم بالخلفية النظرية القوية مما يساعدهم علي تطوير نفسهم في المستقبل أثناء الوظيفة ويكون لديهم القدرة علي ذلك نأمل بهذه المناسبة أن يمنح الاعتماد الأكاديمي المكافيء لبقية برامج كلية الهندسة بما فيها برامج الهندسة في البنات.
تحقيق - هناء صالح الترك:
بمناسبة حصول برامج كلية الهندسة بنين بجامعة قطر علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء للهيئة الأمريكية لاعتماد البرامج الاكاديمية للهندسة والتكنولوجيا (ABET) تحتفل الكلية ظهر يوم الاربعاء المقبل بقاعة ابن خلدون بالمناسبة حيث يتم تكريم كل من ساهم في هذا الانجاز العظيم مشتملاً مجلس امناء الجامعة والادارة العليا وادارة الكلية واعضاء هيئة التدريس واللجنة الاستشارية الصناعية بالكلية بالاضافة الي اللجان الاستشارية الصناعية الخاصة كما سيتم تكريم بعض اعضاء هيئة التدريس الذين غادروا الجامعة وكان لهم جهود سابقة في هذا الانجاز.
وفي هذا الاطار كان ل الراية جملة لقاءات مع رؤساء اقسام كلية الهندسة الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس قسم الهندسة المدنية، الدكتور اسامة بدر رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والدكتور مازن حسنة رئيس قسم الهندسة الكهربائية وعدد من الطلاب للوقوف علي رأيهم بالاعتماد الاكاديمي ومعرفة الجهات التي تضع مقاييس الجودة لهيئة ABET والخطوات المتبعة للحصول علي الاعتماد الاكاديمي، والمعايير الهندسية المتبعة في عملية الاعتماد، والجهود التي بذلت بالجامعة لتحقيق هذا الانجاز ودور ادارة الجامعة، وبالتالي دور ادارة الكلية ورؤساء الكلية، ورؤساء الاقسام العلمية، ولجنة الكلية للاعتماد الاكاديمي الي جانب دور لجان الاقسام والدروس المستفادة من ذلك.
بداية اشار الدكتور حسن الدرهم ان عملية الاعتماد في الولايات المتحدة الأمريكية، والتي تضمن جودة التعليم، هي اجراء غير حكومي وتتم من قبل خبراء في التخصص الهندسي. وان البرامج الهندسية بالمعاهد التعليمية تطلب الاعتماد اختياريا. بحيث تخضع دوريا للتقييم لغرض معرفة مدي تحقيقها لمعايير الاعتماد.. وببساطة فان الاعتماد يؤكد ان البرنامج الهندسي قد وافق مقاييس الجودة التي تم تكوينها من قبل الجمعيات المهنية.
وهناك نوعان من الاعتماد الاكاديمي: الاعتماد المؤسسي الذي يعني بتقييم الجودة للمؤسسة التعليمية مثال علي ذلك الاعتماد الاقليمي للكليات والجامعات والاعتماد الخاص يقوم بتقييم البرامج النوعية بدلا من تقييم الكلية او الجامعة ككل.
ف ما هي الهيئة الامريكية لاعتماد البرامج الاكاديمية للهندسة والتكنولوجيا ABET
ان هيئة ABET هي الهيئة المعترف بها في الولايات المتحدة الامريكية لاعتماد برامج الكليات والجامعات في العلوم التطبيقية والبرمجة، والهندسة والتكنولوجيا، ان الاعتماد الاكاديمي يؤكد جودة التعليم الجامعي الذي يتلقاه الطلاب.
ف ومتي تأسست الهيئة وممن تتكون، وما هو الدور الذي تقوم به علي المستوي العالمي
تأسست الهيئة في عام 1932 وهي مكونة الان في اتحاد ثلاثين جمعية فنية محترفة تمثل مجالات مختلفة في العلوم التطبيقية.
ومن خلال العمل الدؤوب لأكثر من 1500 متطوع فأن الهيئة تقوم حاليا باعتماد حوالي 2700 برنامج لأكثر من 550 كلية وجامعة في الولايات المتحدة. وتقوم الهيئة بدور ريادي علي المستوي العالمي بتقييم البرامج الهندسية خارج الولايات المتحدة الأمريكية.
ف ما هو الاعتماد الاكاديمي
اكد د. حسن انه يضمن ويؤكد الاعتماد الاكاديمي بان برنامج الكلية او الجامعة قد حقق مقاييس الجودة والمعدة من قبل المهنيين والتي يتم اعداد الطلاب بموجبها. وتقوم الهيئة باعتماد البرامج الهندسية المطروحتين قبل الجامعات الاقليمية المعتمدة وعلي هذا الاساس تقوم ABET باعتماد البرامج الهندسية فقط.
ف ما هي الجهود التي بذلت في جامعة قطر لتحقيق هذا الانجاز
ان الاعتماد الاكاديمي يمنح للبرامج الهندسية وليس للكليات او للجامعات ومع هذا فان دعم ادارة الكلية والجامعة اساس لنجاح البرامج في الحصول علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء. ان الدعم المؤسسي والدور القيادي الهادف لادارة الكلية والجامعة هو احد المعايير الاساسية التي تستند عليها الهيئة في عملية التقييم.
ف وما هو دور ادارة الجامعة تحديداَ
ان دعم ادارة الجامعة كان فاعلا لنجاح الجهود التي بذلت للحصول علي الاعتماد الاكاديمي المكافيء فقامت الجامعة بدعوة عدد من المستشارين الدوليين في ذوي الخبرة المتميزة في مجال الاعتماد الاكاديمي. اضافة الي ذلك فقد دعمت الجامعة اعضاء لجنة الكلية للاعتماد الاكاديمي بحضور المؤتمرات المتخصصة وورش العمل التي تنظمها ABET بهدف تزويد اعضاء الهيئة التدريسية بالخبرة اللازمة لاعداد برامجهم للحصول علي الاعتماد والي جانب الخبرة المكتسبة فان حضور المؤتمرات ودروس العمل ترك اثرا ايجابيا عند الهيئة واعطت انطباعا بأن الجامعة والكلية جادة ومصممة علي الحصول علي الاعتماد.
والكلية جادة ومصممة في الحصول علي الاعتماد.
هذا وقامت الجامعة ايضا بتخصيص ميزانية كافية لكلية الهندسة لتساعدها في تطوير معامل الكلية ووضع القاعات الدراسية ومنشآت الكلية ان نتائج مشروع تطوير الجامعة الذي تبنته ادارة الجامعة قد ساعدت الكلية بقدر كبير في تحقيق المعايير الخاصة باسلوب الادارة الاكاديمية وتطوير اداء الهيئة التدريسية.
وبصفة خاصة فان معيار الدعم المؤسسي هو واحد من المعايير التي تستند عليها في تقييم البرامج المختلفة.
ايضا دعمت الجامعة الجهود المبذولة لتحسين العلاقات مع الصناعة وذلك ايمانا منها باهمية دور الصناعة في التعليم الجامعي وبما يتفق مع رسالة الجامعة لتحقيق احتياجات سوق العمل من الخريجين ذوي الكفاءة العالية.
وكان ل الراية وقفة مع الدكتور اسامة بدر رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والذي اوضح ان مقاييس الجودة التي تتبعها ABET لاعتماد برنامج اكاديمي في تخصص معين يقوم بتحديدها المهنيون العاملون في هذا التخصص ويمثلهم في ذلك الجمعيات العلمية والمهنية المرتبطة بهذا التخصص، حيث تقوم تلك المؤسسات بالتعاون مع بعضها في تحديد الموجهات والكفايات التي تمكن المحكمين من الحكم علي مدي تحقيق البرنامج تحت الاختبار لتلك المقاييس.
ف وما هي أهمية الحصول علي الاعتماد الاكاديمي
- بصفة عامة هناك فوائد عديدة من عملية الاعتماد الاكاديمي لأي برنامج هندسي سواء داخل الولايات المتحدة الامريكية او خارجها وبعض هذه الفوائد: تساعد الطلاب واولياء امورهم علي التأكد من جودة العملية التعليمية عند اختيار البرامج العلمية التي يلتحقون بها، تمكن المؤسسات الصناعية من اختيار افضل الخريجين المتقدمين للوظائف الشاغرة وذلك بالتأكد من مستواهم العلمي واستعدادهم للانخراط في الحياة العملية، تساعد الجمعيات والهيئات التي تصدر تصاريح مزاولة المهنة علي تقييم طلبات المهندسين المتقدمين لها. توضح للجامعات والكليات أفضل الآليات التي يمكن اتباعها لقياس وتقييم وتحسين جودة التعليم في برامجها الاكاديمية.
ف وحول الخطوات المتبعة للحصول علي الاعتماد الاكاديمي
- اشار د. بدر ان الخطوات المتبعة يمكن تلخيصها بالتالي: تتقدم الجامعة الي هيئة ABET بطب لتقييم برامج محددة بشرط ان يكون قد تخرج منها دفعة واحدة علي الاقل. بعد الموافقة علي الطلب يتم اجراء عملية تقييم داخلي بالبرنامج موثقة في شكل تقرير دراسة ذاتية والتي توضح وتثبت ان الخطة الدراسية والطلاب واعضاء الهيئة التدريسية والادارية والامكانيات والمنشآت ودعم ادارة الجامعة قد حققت المعايير التي وضعتها الهيئة لهذه البنود، في نفس الوقت تقوم الهيئة بتكوين فريق التقييم والذي يتكون من محكم واحد علي الاقل لكل برنامج مطلوب اعتماده بالاضافة الي رئيس للفريق واعضاء الفريق هم متطوعون من ذوي الخبرة المتميزة في اعتماد البرامج من الاكاديميين او من رجال القطاع الصناعي الخاص او الحكومي.
ترسل الكلية تقارير الدراسة الذاتية ككل برنامج مطلوب اعتماده بالاضافة الي تقرير خاص بالكلية والجامعة الي هيئة ABET لتوزيعها علي فريق المحكمين قبل موعد زيارة الفريق للكلية بشهرين علي الاقل واثناء زيارة لفريق المحكمين للكلية يقوم كل محكم لبرنامج معين بمراجعة ملفات التدريس ومشاريع الطلاب وعينات من الامتحانات والواجبات الي جانب حضور بعض المحاضرات والتعرف علي الامكانيات المساندة كالمكتبة ومركز الحاسب ومبني النشاط الطلابي بالاضافة الي عقد اجتماعات منفردة مع اعضاء هيئة التدريس وممثلين للطلاب والخريجين وبعض اعضاء اللجان الاستشارية الصناعية، كما يقوم رئيس الفريق بمقابلة اداريي الكلية والجامعة وبعض اعضاء هيئة تدريس للكليات المساندة ككلية الآداب والعلوم بجامعة قطر.
وبعد انتهاء الزيارة يقوم فريق المحكمين بارسال تقرير مبدئي عن تقييم عام للكلية وتقييم كل محكم للبرنامج الذي يقع في تخصصه مبينا نقاط القوة والضعف وأي مآخذ او ملاحظات او مقترحات للتحسين، وفي خلال شهر من استلام التقرير لأي برنامج توضيح أي لبس أو سوء فهم أدي إلي إبداء المحكم لنقاط ضعف أو ملاحظات. كما يحق للبرنامج القيام بإجراء أي تعديلات أو إصلاحات لإزالة نقاط الضعف والملاحظات قبل صدور التقرير النهائي. يعرض التقرير النهائي لفريق المحكمين علي مجلس إدارة ABET أثناء اجتماعها السنوي لأخذ القرار النهائي عن طريق التصويت المباشر ثم إبلاغه كتابياً لإدارة الجامعة.
ف د. أسامة بدر، ما هو دور إدارة الكلية في ذلك
شهدت فترة الإعداد للهيئة تغييرات في منصب عمادة الكلية لقد بدأ الدكتور محمد الحمادي بتشكيل لجنة الاعتماد الأكاديمي للكلية ثم جاء دور الدكتور نبيل السالم الذي دعم دور اللجنة في إعداد الكلية للحصول علي الاعتماد الأكاديمي. شهدت الكلية في هذه الفترة زيارات لمستشارين دوليين ومراحل تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية وتحديد أهداف البرامج ومخرجاتها التعليمية ووضع نظام التقييم، وتكوين لجان المستشارين الصناعيين ومشاركتهم في عملية إعداد الكلية للاعتماد بالإضافة إلي تكوين اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية وإعداد تقارير الدراسة الذاتية لجميع برامج الكلية. حيث شارك د. نبيل السالم في هذه المرحلة في جميع الاجتماعات الأسبوعية للجنة الاعتماد الأكاديمية بالكلية، ودعم جهودها في التنسيق بين النشاطات المختلفة للإعداد للحصول علي الاعتماد الأكاديمي.
واستمرت الجهود المبذولة للتحضير لعملية الاعتماد بعد ذلك حيث دعم عميد الكلية الاستاذ الدكتور عدنان نايفة نشاطات اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية IRAC ومنها الزيارة التي قامت بها اللجنة للكلية للوقوف علي مدي استعداد كل برنامج للتقييم، حيث أوصت اللجنة بدعوة فريق التقييم الموفد من الهيئة لزيارة الكلية وقد كان عميد الكلية حلقة الاتصال بين رئيس فريق التقييم وبين الجامعة وقام بدور هام في الاعداد للزيارة والتنسيق لها.
التقت الراية أيضاً بالدكتور مازن حسنة رئيس قسم الهندسة الكهربائية والذي أوضح أن الهيئة تقوم باعتماد البرامج الهندسية والتكنولوجية داخل الولايات المتحدة فقط وذلك لأسباب قانونية وقيود من الجمعيات الأمريكية الهندسية والمهنية ولكنها في نفس الوقت تقوم بتقييم البرامج الهندسية خارج الولايات المتحدة مستخدمة نفس القواعد والمعايير المتبعة في الداخل ولكنها تصدر ما يسمي بالاعتماد المكافيء الذي يعني أن تلك البرامج قد حققت نفس المعايير المطلوبة من البرامج المماثلة داخل الولايات المتحدة الأمريكية.
وعند منح برنامج هندسي ما الاعتماد الأكاديمي المكافيء يكون قد حقق جميع المعايير التي يعتمد علي أساسها أي برنامج هندسي آخر بالولايات المتحدة الأمريكية.
ف ما هي المعايير الهندسية المتبعة في عملية الاعتماد الأكاديمي
- تم تطبيق المعايير الهندسية 2000 في اعتماد البرامج الهندسية في الجامعات خارج أمريكا اعتباراً من العام الماضي ،2004 وتضم هذه المعايير 8 محاور هي الطلاب، الأهداف التعليمية للبرنامج الهندسي مخرجات البرنامج وتقييمها- المهنية، أعضاء الهيئة التدريسية الإمكانيات والمنشآت- الدعم المؤسسي والموارد المالية- المعايير الخاصة بالبرنامج الهندسي، مبيناً أن جامعة قطر وجامعة الإمارات العربية المتحدة هما أول جامعتين تمنحان الاعتماد الأكاديمي المكافيء لبرامجهما الهندسية طبقاً لمعايير 2000 في دول مجلس التعاون.
ف وحول دور رؤساء الأقسام العلمية في ذلك
- قال إن دور رئيس القسم العلمي هو أهم الأدوار الضرورية في عملية التقييم وهو المسؤول عن الإجابة عن أي استفسارات لعضو فريق التقييم الموفد من الهيئة فيما يتعلق بنوعية وجودة البرنامج الهندسي، إن مراحل إعداد البرنامج الهندسي للحصول علي اعتماد ABET يتطلب تضافر الجهود ومن ثم فعلي رئيس القسم تحفيز أعضاء هيئة التدريس وحثهم علي تطبيق معايير الجودة المطلوبة من قبل الهيئة للحصول علي الاعتماد الأكاديمي وفيما يلي ملخص لواجبات رئيس القسم وهي: التعيين والتنسيق مع لجنة القسم للاعتماد الأكاديمي، تحديد أهداف البرامج ومخرجاته التعليمية، تحديد وتنسيق اجتماعات لجنة التقييم المكونة من ممثلي الصناعة والخريجين، التحضير والإعداد لكتابة تقرير الدراسة الذاتية للبرنامج ووضع نظام لتقييم أهداف البرنامج ومخرجاته التعليمية والإشراف علي عملية التحسن المستمر للبرنامج الأكاديمي.
ورداً علي سؤال حول دور لجنة الكلية للاعتماد الأكاديمي.. أشار د. حسنة قامت لجنة الكلية للاعتماد الأكاديمي بالتنسيق بين الجهود المبذولة لإعداد البرامج المختلفة لتقييم. وأرست اللجنة الأهداف والخطة الزمنية لتحقيق المعايير المختلفة. وتحملت اللجنة مسؤولية تدريب وتوجيه البرامج خلال فترة الإعداد.
وقد عملت اللجنة علي تعميق مبدأ العمل الجماعي بين جميع برامج الكلية للاستفادة من الخبرات المكتسبة والتنسيق بين مستوي الإعداد للبرامج المختلفة. ذاكراً أن اللجنة تكونت من ممثل لكل قسم علمي بالكلية وترأس اللجنة أ.د. محمود مشفغيان ومن بعده أ.د. عثمان النواوي واجتمعت اللجنة أسبوعياً بحضور العميد والعمداء المساعدين ورؤساء الأقسام وكذلك د. أندرو ولسن بصفته مقيما معتمدا للبرنامج من قبل ABET.
وما هو دور لجان الأقسام للاعتماد الأكاديمي
تكونت لجان الأقسام للاعتماد الأكاديمي لمساعدة رؤساء الأقسام في إعداد البرامج للتقييم، عقدت هذه اللجان اجتماعات دورية لمناقشة كيفية تطبيق متطلب الهيئة للبرامج. تحملت هذه اللجان مسؤولية إعداد تقارير الدراسة الذاتية للبرامج، وإعداد ملفات المقررات الدراسية وتصميم وتطبيق عمليات التقييم والتقويم وتحفيز معامل الأقسام لزيارة فريق التقييم.
ورداً علي سؤال حول أهم الدروس المستفادة من الاعتماد الأكاديمي
أشار رؤساء الأقسام لالراية أن النتيجة الإجمالية لعملية الاعتماد الأكاديمي هي بحد ذاتها تحول جذري في أوساط مجتمع كلية الهندسة. فقد وجدت الكلية نفسها متجهة إلي تطبيق عملية التحسين المستمر لجودة الأداء وعلي الرغم من ردود الفعل المتباينة بين أعضاء الهيئة التدريسية بخصوص الاعتماد الأكاديمي المكافيء للبرامج الهندسية، فإن الجميع قد أقروا بالفائدة التي عادت علي الكلية عقب الانتهاء من فترة الإعداد والحصول علي الاعتماد المكافيء.
إن الحصول علي الاعتماد الأكاديمي المكافيء ليس معناه تغييرا في خطط دراسية وكتابة تقارير ناجحة فقط، وإنما تغيير في أسلوب عمل وطريقة تفكير منتسبي البرامج الهندسية ومن أجل المحافظة علي انجازات الكلية في الحصول علي الاعتماد الأكاديمي المكافيء فإن النشاطات التالية يجب أن تستمر: مراجعة وتحديث أهداف البرامج ومخرجاتها التعليمية، وتقييم مستوي تحقيق الأهداف التعليمية وكذلك استمرارية تقييم مخرجات البرامج ومن ثم تسجيل نتائج التقييم في نهاية كل فصل دراسي بهدف التحسين ببرامج الكلية. بالإضافة إلي استمرار اللجنة الاستشارية الأكاديمية الدولية واللجان الاستشارية الصناعية في عملها، تدريب أعضاء الهيئة الاكاديمية وخصوصاً الجدد منهم علي عمليات التحسين المستمر لضمان استمرار جودة المخرجات التعليمية للبرامج.
علماً أن البرامج الأربعة التي حازت علي الاعتماد الأكاديمي هي الهندسة الكيميائية، الهندسة الكهربائية، الهندسة المدنية والهندسة الميكانيكية، وجار العمل حالياً علي تهيئة برامج الهندسة الصناعية وهندسة الحاسب وعلوم الحاسب للحصولعلي الاعتماد الأكاديمي.
وفي وقفة الراية مع الطلاب قال مبارك الغانم سنة تخرج هندسة ميكانيكية: إن الاعتماد الأكاديمي ننتظره منذ فترة من الزمن قد تجاوزت أربع سنوات خلال هذه السنين حصلت تطورات كثيرة من ناحية تطوير المعامل وتطوير الفصول الدراسية وعدد الساعات وتحديد الأهداف بكل فصل والفوائد المرجوة للمهندس الميكانيكي.
ورأي أن الاعتراف العالمي مكسب للجامعة وللكلية والطلاب معاً ومفخرة لقطر أن تصبح برامجها رائدة علي المستوي العالمي ونحن أول دفعة نتخرج من الجامعة وفقاً للخطة المطورة التي حازت علي الاعتماد. وقال عبدالعزيز المشوح سنة أخيرة: الاعتماد الأكاديمي سيكون له أثر ايجابي في الانخراط بسوق العمل وسيكون لدي الخريج فرصة أكبر لمتابعة الدراسات العليا في الخارج.. وبناء علي التوصيات صار هناك تغيير في الخطة الدراسية لعام 2003 وصارت تعتمد علي النواحي العملية التطبيقية أكثر من قبل وصار الطالب يعتمد علي نفسه أكثر في البحث علي المراجع سواء عبر الكتب أو شبكة الإنترنت.
أما هيثم الجبر فرأي أن الاعتماد الأكاديمين كان دفعة للكلية وللجامعة في تطوير برامجها ورفع مستوي الطلاب العلمي وتأهيلهم من الناحية العملية والعلمية ومدهم بالخلفية النظرية القوية مما يساعدهم علي تطوير نفسهم في المستقبل أثناء الوظيفة ويكون لديهم القدرة علي ذلك نأمل بهذه المناسبة أن يمنح الاعتماد الأكاديمي المكافيء لبقية برامج كلية الهندسة بما فيها برامج الهندسة في البنات.